Ordinul nr. 307/2007

Anexa 1 Notă

*) Probă scrisă la care participă elevii amânați, conform art. 65 din Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin

Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.925/2005 , publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 874 din 29 septembrie 2005.

Anexa 2 METODOLOGIE 12/02/2007

Anexa 3 I.

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect

unic la disciplina Limba și literatura română

- clasa a VII-a -

I. Precizări

Temele selectate pentru a fi evaluate prin teza cu subiect unic la disciplina Limba și literatura română respectă obiectivele de referință din programa școlară, vizând capacitatea de receptare a mesajului scris și capacitatea de redactare a mesajului scris, în diferite situații de comunicare.

Tezele au o durată de 50 de minute și sunt evaluate cu un punctaj pe scara 1-100, acordându-se 90 de puncte pentru răspunsurile corecte și complete și 10 puncte pentru participare (din oficiu). Nota se acordă prin împărțirea la 10 a punctajului obținut de elev. Fracțiunile de punct rezultate din împărțire se rotunjesc la întreg (dacă sunt cuprinse în intervalul 0,50-0,99) sau se anulează (dacă sunt cuprinse în intervalul 0,01-0,49).

II. Conținuturi

Pentru evaluarea prin teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea se vor avea în vedere următoarele conținuturi prevăzute de programa școlară:

1. Lectura

1.1. Teoria literară

1.1.1. Structura operei literare. Structuri în textele epice (procedee de legare a secvențelor)

1.1.2. Figurile de stil (actualizare). Repetiția (aliterația, asonanța). Antiteza. Metafora

1.1.3. Versificația. Tipuri de rimă. Tipuri de ritm. Piciorul metric (bisilabic)

1.1.4. Genuri și specii. Genurile epic și liric. Balada cultă, imnul, nuvela (câte un text din fiecare specie literară, pentru a ilustra trăsăturile respectivei specii literare și pentru caracterizări de personaje).

2. Practica rațională și funcțională a limbii: tipuri de comunicare

2.1. Scrierea

2.1.1. Procesul scrierii. Organizarea și reorganizarea unui text propriu (rezumat, caracterizare de personaj)

2.1.2. Contexte și forme de realizare

a) Scrierea reflexivă (inspirată din experința personală).

Exprimarea în scris a unui punct de vedere personal

b) Scrierea imaginativă (compuneri libere). Descrieri și narațiuni

c) Scrierea despre textul literar sau nonliterar.

Înțelegerea textului integral sau fragmentar pe baza unor cerințe date. Personajul literar (caracterizare). Semnificația titlului.

3. Elemente de construcție a comunicării

3.1. Lexicul (actualizare)

3.2. Noțiuni de sintaxă

3.3. Morfosintaxa

3.4. Sintaxa propoziției

NOTĂ:

Elaborarea subiectelor pentru teză se va realiza în conformitate cu prevederile prezentei programe. Subiectele nu vizează conținutul unui manual anume. Manualul școlar reprezintă doar unul dintre suporturile didactice utilizate de profesori și de elevi care ajută la parcurgerea curriculumului, la atingerea obiectivelor de referință și a obiectivelor-cadru.

II.

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic

la disciplina Limba și literatura maghiară maternă

- clasa a VII-a -

I. TARTALMAK

II. felev

1. Irodalomolvasas

1.2. Irodalmi formak es kodok

1.2.1. Szokepek: metafora, hasonlat; Retorikai alakzatok: az ismetles valtozatai (gondolatritmus, anafora); felcsereles, kihagyas

1.2.3. Beszedhelyzet az irodalmi muben: a beszelonek a targyhoz es a cimzetthez valo viszonya; teny es fikcio, terszerkezet, idoszerkezet az epikai muvekben

1.2.4. Epika: tortenetmondas, elbeszelo, elbeszeloi nezopont, szereplo, szereplok rendszere; epikai mufajok: elbeszelo koltemeny, elbeszeles, karcolat, anekdota, irodalmi naplo es level

1.2.6. Ertek, ertekosztalyok: megjelenitett ertekek, ertekrend

1.2.7. Hangnemek: unnepelyes, patetikus, humoros, szatirikus, nosztalgikus, targyilagos

1.2.8. Iro: iroi eletrajz, kronologia

Javasolt szovegek:

Arany Janos: Toldi, Kosztolanyi Dezso: Hazi dolgozat, Mikszath Kalman: Hogy lettem en iro?, Santa Ferenc: Teli viragzas, Jokai Mor: A nagyenyedi ket fuzfa, Mikes Kelemen: Torokorszagi levelek.

2. A logikus es celszeru nyelvhasznalat: kozlesformak

2.2. Az iras

2.2.1. Az iras folyamata

a) Az irott szoveg elrendezese.

b) A keziras es a szepiras (ismetles).

c) A kozpontozas.

2.2.2. Az irott szoveg tartalmi valtozatai

a) A funkcionalis (gyakorlati celu) iras.

b) Szabad fogalmazas

c) Fogalmazas irodalmi vagy mas termeszetu szovegrol.

3. A kozles epitoelemei: a mondat, a szo, a hang

3.1. A beszedhangok (ismetles).

3.2. A szo (ismetles)

3.2.1. A szo szerkezete.

3.2.2. A szofajok (ismetles)

3.2.3. A szokeszlet (ismetles).

3.2.4. Jelentestani ismeretek

3.3. A mondat (ismetles)

3.3.1. Az egyszeru mondat (ismetles). Az egyszeru mondat szerkezete, elemzese.

II. Megjegyzesek

Az egyseges dolgozat teteleinek osszeallitasa a fenti tartalmak szerint tortenik, figyelembe veve a VII. osztalyos tanterv kovetelmenyeit, tevekenyseg-leirasait es kifejtett tartalmait, valamint az alternativ tankonyveket, illetve a tanulok eletkori sajatossagait.

Az egyseges dolgozatiras ideje 50 perc, a maximalisan elerheto pontszam 100, a megjelenesert 10 pont jar. A pontszamok atszamitasa jeggye ugy tortenik, hogy a pontszamot elosztjuk tizzel, majd kerekitunk az atlagszamitas szabalyai szerint.

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic

la disciplina Limba și literatura germană maternă

- clasa a VII-a -

I. Literatur

1. Die eigene Meinung zu einem gegebenen Thema mit Beispielen begrunden;

2. Erarbeiten eines Interviews mit einer Gestalt aus einem vorhandenen Kontext / zu einem gegebenen Thema;

3. Wiedergabe des Inhalts eines epischen Textes:

a. Nacherzahlung

b. Inhaltsangabe;

c. Zusammmenfassung

4. Erfinden eines Marchens nach Reizwortem;

5. Beantworten von Schlusselfragen zu einem Text;

6. Anderung der Erzahlperspektive eines gegebenen Textes;

7. Fortsetzen und Umformen von Texten;

8. Entwerfen von Dialogen zwischen Gestalten;

9. Charakterisieren einer Gestalt aus einem Text;

10. Verfassen eines Berichts zu einer gegebenen Situațion aus einer Ballade / Erzählung;

11. Erkennen und Erklaren der Konfliktsituationen în einer Ballade;

12. Erkennen des Bezugs zwischen Stilfiguren und Gefuhl im Stimmungsgedicht / în der Ballade;

13. Erkennen der Wesenszuge der Ballade;

14. Verfassen eines Monologs, der die Gefuhle und die Gedanken einer Person wiedergibt;

15. Verfassen eines Formbriefes/eines Werbetextes zu einem gegebenen Thema;

II. Sprachbetrachtung

1. Zusammenstellen von Wortfamilien und Wortfeldern; Synonyme, Antonyme, etc

2. Worter und Wortgruppen einsetzen;

3. Die richtigen Prapositionen zu einem gegebenen Verb finden und damit Satze bilden;

4. Das richtige Einsetzen von Prapositionen und dem richtigen Fall des Substantivs;

5. Das richtige Einsetzen von Prapositionen und Endungen beim Adjektiv;

6. Das richtige Verwenden von Pronominaladverbien;

7. Pluralformen von Substantiven richtig anwenden.

8. Umwandlung von Satzgliedern în Nebensatze und umgekehrt;

9. Einsetzen von passenden Konjunktionen und den durch sie eingeleiteten Gliedsatz bestimmen;

10. Umwandlung von uneingeleiteten Nebensatzen în eingeleitete Nebensatze;

11. Umwandlung der Gliedsatze în die entsprechenden Satzglieder und umgekehrt;

12. Verbindung zweier Satze zu Satzverbindung und Satzgefuge;

13. Erkennen der Inhalte und Formen der Nebensatze;

14. Verwandlung der eingeleiteten Nebensatze în verkappte Nebensatze;

15. Umwandlung der direkten în indirekte Rede und umgekehrt;

16. Verwenden des Konjunktivs în verschiedenen Situaționen;

17. Erfinden von Situaționen, die die Verwendung des Konjunktivs erfordern;

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic

la disciplina Limba și literatura sârbă maternă

- clasa a VII-a -

SEMESTRUL II

A. Lecturi literare

Hajduk Veljko - Vuk St. Karadzic; Pustio bih ja njega, ali nece on mene; Sastav: Portret voljenog bica; Pokosena livada - Desanka Maksimovic; Mostovi - Ivo Andric; Sastav: Nesvakidasnji dogadaj; Analfabeta - Branislav Nusic; Sastav: Prosirovanije narodne poslovice; Plavi cuperak - Miroslva Antic.

B. Gramatică

- Nepromenljive reci: prilozi, predlozi, veznivi, recce, uzvici;

- Sintaksa proste recenice: subjekat, predikat, atribut, apozicija, objekat, priloske odredbe;

- Sintaksa slozene recenice: sastavne recenice, suprotne recenice, rastavne recenice.

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic

la disciplina Limba și literatura slovacă maternă

- clasa a VII-a -

PISOMNA PRACA ZO SLOVENSKEHO JAZYKA A LITERATURY

TEMATICKY OKRUH

VII. ROCNIK

II. SEMESTER

A. LITERATURA

Literarna teoria:

a) struktura literarneho diela (epika).

b) umelecke prostriedky (antiteza, stupnovanie)

c) literarne druhy a zanre - lyrika a epika (umela balada, poviedka, novela)

B. SLOH

a) Zostavenie planu slohovej prace.

b) Opis, charakteristika, vol'na slohova praca.

c) Druhy humoru.

C. JAZYK

Tvaroslovie: podstatne mena (gramaticke kategorie), pridavne mena (gramaticke kategorie, stupnovanie), zamena, cislovky, prislovky, spojky, castice, citoslovcia

Skladba: veta (jednoclenna a dvojclenna)

hlavne vetne cleny

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic

la disciplina Limba și literatura ucraineană maternă

- clasa a VII-a -

SEMESTRUL II

Se va asigura parcurgerea integrală a materiei.

III.

TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ

pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic

la disciplina matematică

- clasa a VII-a -

I. Statutul disciplinei

Teza la disciplina Matematică în semestrul II al anului școlar 2006-2007 are un statut obligatoriu.

Teza la Matematică este o probă scrisă cu durata de 50 de minute.

II. Obiectivele de evaluare

1. înțelegerea noțiunii de număr real și a relațiilor dintre mulțimile de numere studiate;

2. înțelegerea proprietăților operațiilor cu numere reale;

3. aplicarea operațiilor cu numere reale în calcule variate;

4. aproximarea numerelor reale, soluțiilor unor ecuații sau a unor sisteme de ecuații;

5. aplicarea în rezolvarea problemelor a elementelor de logică și de teoria mulțimilor;

6. utilizarea elementelor de calcul algebric;

7. identificarea unor dependențe funcționale și a unor reguli de formare a șirurilor;

8. utilizarea elementelor de organizare a datelor, de statistică și de probabilități;

9. utilizarea proprietăților figurilor geometrice în probleme de demonstrație și de calcul;

10. reprezentarea, prin desen, a unor figuri geometrice cunoscute;

11. utilizarea instrumentelor geometrice;

12. transpunerea în limbaj matematic a enunțului unei probleme;

13. investigarea valorii de adevăr a unor enunțuri și construirea unor generalizări;

14. redactarea coerentă și completă a soluției unei probleme;

15. organizarea eficientă a abordării problemelor propuse și a redactării soluțiilor lor.

III. Conținuturi

În conformitate cu programa școlară revizuită pentru disciplina Matematică (clasa a Vii-a), aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 4.740/2003, temele programei pentru teza la disciplina Matematică sunt:

ALGEBRĂ

- Numere reale

Rădăcina pătrată a unui număr natural pătrat perfect.

Rădăcina pătrată a unui număr rațional pozitiv; algoritmul de extragere a rădăcinii pătrate. Aproximări.

Exemple de numere iraționale; mulțimea numerelor reale; modul; ordonare; reprezentare pe axă prin aproximări.

Reguli de calcul: \

a

x \

b

= \

ab;

\

a

/ \

b

= \

a/b

, a > 0, b > 0.

Introducerea factorilor sub radical. Scoaterea factorilor de sub radical.

Media geometrică.

- Calcul algebric

Calcul cu numere reale reprezentate prin litere: adunare, scădere, înmulțire, împărțire, ridicare la putere cu exponent întreg; reguli de calcul cu puteri.

Formule de calcul prescurtat:

Descompuneri în factori, utilizând regulile de calcul în R.

Rezolvarea ecuației de forma

Aplicații numerice.

- Elemente de organizare a datelor

Sistem de axe ortogonale; reprezentarea punctelor în plan cu ajutorul sistemului de axe ortogonale; distanța între două puncte din plan; rezolvarea unor probleme simple de geometrie pornind de la reprezentarea punctelor într-un sistem de axe ortogonale; reprezentarea unor numere reale pe axă, folosind rigla și compasul.

Reprezentarea prin tabele, diagrame și grafice a unor dependențe funcționale.

Calculul probabilității unor evenimente.

- Ecuații

Proprietăți ale relației de egalitate în mulțimea numerelor reale.

Ecuații de forma ax + b = 0, a, b f2 Ș R; mulțimea soluțiilor unei ecuații; ecuații echivalente; rezolvarea ecuațiilor. Rezolvarea unor probleme simple cu conținut practic, cu ajutorul ecuațiilor.

GEOMETRIE

- Asemănarea triunghiurilor

Triunghiuri asemenea.

Teorema fundamentală a asemănării.

Criterii de asemănare a triunghiurilor.

- Relații metrice în triunghiul dreptunghic

Proiecții ortogonale pe o dreaptă.

Teorema înălțimii, teorema catetei.

Teorema lui Pitagora; teorema reciprocă a teoremei lui Pitagora.

Rapoarte constante în triunghiul dreptunghic: sin, cos, tg, ctg; întocmirea tabelului pentru unghiurile de 30°, 45° și 60°.

Rezolvarea triunghiului dreptunghic.

- Cercul

Cercul: definiție; elemente în cerc: centru, rază, coardă diametru, arc; interior, exterior; discul.

Unghi la centru; măsurarea arcelor; arce congruente.

Coarde și arce în cerc (la arce congruente corespund coarde congruente și reciproc; proprietatea diametrului perpendicular pe o coardă; proprietatea arcelor cuprinse între coarde paralele; proprietatea coardelor egal depărtate de centru).

Unghi înscris în cerc; triunghi înscris în cerc; patrulater înscris în cerc.

NOTĂ:

Elaborarea subiectelor pentru teză se va realiza în conformitate cu prevederile prezentei programe. Subiectele nu vizează conținutul unui manual anume. Manualul școlar reprezintă doar unul dintre suporturile didactice utilizate de profesori și de elevi care ajută la parcurgerea curriculumului, la atingerea obiectivelor de referință și a obiectivelor-cadru.

-------